我国不同教育阶段德育内容的重点

（一）小学教育阶段（6、7岁-11、12岁）

　　小学教育应以社会公德、“五爱”国民公德启蒙教育、常规纪律教育和文明行为习惯培养为基本内容，适当进行有关的社会常识包括前线的政治和法律常识教育，着重培养学生初步的社会公德、国民公德的品质，养成遵守校纪的和文明的行为习惯。 

　　（二）初中教育阶段（11、12岁-14、15岁）

　　初中德育应以较系统的社会公德、“五爱”国民公德、社会主义人道主义和纪律教育为重点内容，同时进行集体主义教育，以及社会主义民主、法制和科学人生观、世界观的启蒙教育，还要在进行升学和就业指导的同时，适当进行启明星的社会主义共同理想教育。 

　　（三）高中教育阶段（14、15岁-17、18岁）

　　高中德育应该在继续进行基本的道德和纪律教育的同时，重点进行科学人生观教育，适当进行社会主义法律常识教育、辩证唯物主义常识教育和社会主义共同理想教育，以及共产主义理想的启蒙教育，帮助他们把生命的意义、人生的价值、个人的事业与实现社会主义现代化的目标联系起来，初步树立为人民服务的思想，并为其中少数先进分子将来能够成为共产主义者打好基础。 

　　（四）高等教育阶段 

　　高等学校德育的重点内容是职业理想和职业道德教育、基本的思想政治理论教育，包括科学人生观教育和辩证唯物主义基本立场、观点、方法教育，党的基本路线教育和社会主义共同理想教育以及工厂主义理想的宣传教育，以使他们形成以科学世界观为统帅、为人民服务为核心、社会公德和职业道德品质为基础的较为系统、成熟的社会主义品德结构，并注意对其中的少数先进分子进行科学共产主义理论教育，以便把他们培养成为共产主义者。

　　总之，各教育阶段德育重点内容与一般内容是互相联系、相对而言的，在具体安排和进行教育时应有机的结合，以形成纵向逐步递进、不断加深的层次和横向紧密联系、相互促进的系统连贯的序列。