体育创意课《嬉戏藤圈》

教学设计与思考

（一）

一、教学设计的指导思想

创意体育教学是突破传统的体育教学模式，变程序化为个性化，活动化。在教学中注重以自主探究性学习方法为中心，以多样化、个性化的合作学习方式，大量的活动为手段，提高学生的综合体育能力和全面素质。教学中应注意有重点的解决个性问题，强调以学生自我发展为主，让学生在大量的体育活动过程中学习、创造，更好地激发学生学习的主动性，从而掌握体育知识，技能与健身的方法。

二、教学内容的设计

“嬉戏藤圈”选自藤圈这一体育健身器械，从学生个性需要，设计了三个内容，1、藤圈健身操2、嬉戏藤圈3、学练创编藤圈游戏。课中渗透四年级“不同姿势的跳跃”、“钻爬游戏”、“韵律体操”等基础知识，融于体育活动中。让儿童在嬉戏中玩出兴趣，玩出方法，玩出技能，使之尽情地感受运动的乐趣，终身受益。

三、教学目标的设计

1、通过演练藤圈操，激发学生对人体美和体育造型美的追求，培养学生对器械操的兴趣。

2、熟悉圈的特点，使学生在丰富多彩的嬉戏藤圈活动中锻炼身体，娱乐身心，培养学生积极参与体育活动的意识与能力。

3、尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创编游戏，达到启智、增智，培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。

四、教学重点、难点

重点：熟悉藤圈的特点，作多项不同内容的活动技能，技巧。

难点：学生创编游戏的探索过程。